Vídeo Reunião de Pais do Grupo IV em março de 2015

Feliz Páscoa!

REUNIÕES DE PAIS 2015

Esta semana começam as reuniões de pais por grupo que, simbolicamente, encerram o nosso ano letivo de 2014. 

Desejamos que todos aproveitem este encontro para evidenciar o diálogo, a troca de ideias e compartilhar experiências sobre o cuidado e a educação de nossas crianças.

Segue a data, horários e local das reuniões:

12/03 (quinta-feira) – Reunião de pais Grupo I - educadora: Jildete

17/03 (terça-feira) – Reunião de pais Grupo II - educadora: Rita

19/03 (quinta-feira) – Reunião de pais Grupo III - educadora: Sandra

24/03 (terça-feira) – Reunião de pais Grupo IV - educadora: Célia

26/03 (quinta-feira) – Reunião de pais Grupo V - educadora: Miriam

Local: Anfiteatro III - Horário: 08:15hs

Mapa do trajeto CCI - Anfiteatro III

Mensagem de Natal e Ano Novo

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Grupo de estágio 5 - Objetos, função social e os cinco sentidos

Grupo de estágio 5

ALUNAS RESPONSÁVEIS:

Bárbara França

Daniela

Izabel

TaIsa

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: sextas-feiras no período da manhã nos meses de setembro a novembro de 2013 

Faixa etária – dos 4 aos 5 anos e 11 meses aproximadamente.

 Grupamento: Pingo de Ouro

TEMA: Objetos, função social e os cinco sentidos.

Proposta:

Trabalhar com situações de aprendizagem que dê oportunidade para as crianças terem contato com os objetos e explorarem as suas propriedades(cor, forma, textura, natureza, tamanho, espessura etc e funções)

Objetivos:

- Desenvolver as percepções sensitivas.

- Conseguir classificar e descrever os objetos quanto às suas  características e utilizações.

- Aperfeiçoar a expressão oral

- Ampliar a imaginação, criatividade e criticidade

- Elaborar hipóteses

Desenvolvimento da Proposta:

PRIMEIRO DIA

Através de um diálogo apresentamos a atividade do ‘Circuito de Caixas’, onde procuramos despertar nas crianças o reconhecimento quanto às características e funções dos objetos presentes dentro das caixas. Logo após todos passarem pelas caixas, iniciaremos as discussões com o intuito de dialogarmos sobre os objetos presentes em cada caixa, instigaremos para que verbalizem as sensações e emoções experimentadas e ainda questionaremos o grupo a fim de que possam elaborar hipóteses sobre a função, característica e propriedade do objeto, como por exemplo: Como era o objeto? Para que ele serve? Com o que se parece?

Ao final do período, concluiremos a dinâmica retirando os objetos das caixas para que as crianças vejam se o que elas pensaram e discutiram se confirmou. Faremos um fechamento perguntando sobre o que ficou para eles da atividade, frisando a utilização dos sentidos e a importância deles para nossa vida.

SEGUNDO DIA

Retomamos a atividade do ‘Circuito de caixas’ por meio de uma conversa. Para prosseguir, dizemos que uma caixa do circuito ficou perdida no CCI, faltando, portanto, analisar o objeto que estava dentro dela. Desafiamos as crianças para conosco investigarem sobre o tal sumiço, caminhando pela escola com eles com destino ao parque, onde encontramos a caixa perdida que não estava com a abertura para as mãos, tendo eles que imaginarem desta vez, sem a ajuda dos sentidos. Com algumas dicas dadas por nós,  tiveram que descobrir o objeto de que estava dentro dela, sendo este um balde. A partir daí, demos início à contação da história “Tatus tranquilos” que apresenta uma sociedade de tatus que encontram um balde e cada personagem começa a usá-lo para utilidades e funções diferentes. Após a contação, nos dirigiremos ao pátio para a roda de conversa, onde retomamos, com a ajuda das crianças, quais foram as funções do objeto ‘balde’ na história e verificaremos se são capazes de sugerir outras utilidades para o mesmo.

TERCEIRO DIA

Iniciamos o dia fazendo com que as crianças tentassem relembrar a historia contada sobre  “Tatus tranquilos”. Dando sequência aos conteúdos, objetos, função social e os cinco sentidos, fiemos uso da culinária em uma receita de doce de Leite em Pó, aproveitando a história ao utilizar o balde como panela. Agrupamos quatro mesas para fazer uma grande, onde todos se sentaram sentados para que tivessem total visão e contato com os procedimentos realizados já que eles próprios que deram forma aos docinhos. Antes de dar início ao processo cuidamos de aspectos da higiene, como lavar bem as mãos, usar luvas toucas descartáveis. Apresentamos os ingredientes reais misturados a ingredientes absurdos (perna de barata, língua de sapo, dedo de bruxa) para testá-las quanto as noções intelectuais e simbólicas. Com o doce pronto, sentamos em roda para conversar. Fizemos perguntas para que eles percebessem quais aspectos trabalhamos enquanto seguíamos a receita, Exemplos: O que utilizamos para a receita? Os Ingredientes se misturaram sozinhos? (a resposta correta é NÃO, pois através do tato todos misturaram os ingredientes), Porque houve variação na cor dos docinhos? Ao final degustaremos o Doce de leite em pó.

QUARTO DIA

Explicamos que este foi  o nosso último dia de aula com eles e que faríamos um caça ao tesouro com o intuito de reforçar as aprendizagens desenvolvidas até aqui, inclusive as pistas giraram em torno dos conteúdos trabalhados. Dentro da sala explicamos a atividade, dividimos a sala em dois grupos e demos as coordenadas iniciais, ou seja, a primeira pista para o início da exploração. Cada grupo teve como percurso cinco pistas até chegarem ao tesouro. A última pista levava ao tesouro que estava dentro do forninho da casinha do CCi, e a pista que usamos para assar bolo.

Campanha Solidária de Natal - Doação de Brinquedos CCI/UNESP

O Natal esta chegando e com ele o clima de solidariedade e partilha fica em evidencia. 

Pensando em compartilhar um pouco do que temos, o CCI gostaria de convidá-los a participar da Campanha Solidária de arrecadação de Brinquedos que serão doados para o Lar dos Meninos (que atende a meninos e meninas). 

Durante o mês de novembro o CCI estará recebendo as doações de brinquedos novos e/ou usados (desde que em perfeitas condições de uso). 

O que esta valendo é a intenção, o ato de doar e de se envolver.

Contamos com o apoio das famílias, responsáveis, crianças e comunidade FCT.

Equipe CCI - UNESP

Grupo de estágio 3 - Raciocínio lógico-matemático e inteligência espacial

Grupo de estágio 3

Alunos responsáveis:

Cínthia Félix

Mayara Miralha

 Sabrina Sá

TEMA: Raciocínio lógico-matemático e inteligência espacial

01/10/2013:

Objetivos: - desenvolver alguns aspectos da oralidade, aprimorar a atenção, incorporar palavras novas ao vocabulário.

Intencionalidades da ação: Trabalhar a atenção das crianças durante a contação da historia, além da capacidade de reproduzir a historia contada usando a imaginação e a representação de uma nova historia com base na já trabalhada, trabalhamos também também com o desenvolvimento da fala e a ampliação do vocabulário.

Proposta desenvolvida: Roda de conversa, contação de histórias, reconto, oralização, trava-línguas, desenho.

15/10/2013

OBJETIVOS: Desenvolver a superação do egocentrismo, a imaginação, a criatividade e a memória.

INTENCIONALIDADE DA AÇÃO: A proposta tem a intencionalidade de trabalhar com a elaboração de regras, representação e levantamento de hipóteses.

PROPOSTA DESENVOLVIDA: Primeiramente fizemos a roda de conversa, e explicamos o que iríamos fazer durante o dia. A primeira atividade foi do quebra-cabeça, com as crianças divididas em dois grupos e ao final elas falariam           como trabalharam, que regras foram definidas, etc. Após essa atividade iniciamos as brincadeiras de mímica. Na primeira brincadeira, duas crianças se retiram do grupo e enquanto isso o grupo decide o que vão imitar. Após a decisão tomada, as crianças que estavam de fora, retornam ao grupo e tentam adivinhar o que os colegas estão imitando através da mímica. Na segunda brincadeira, as crianças estão sentadas em circulo e o professor fala de uma em uma algo para ela imitar (filme, música, animal) e as outras crianças tentam adivinhar o que está sendo imitado. Ao final retornamos a roda de conversa para coletar informações sobre como as crianças avaliaram as atividades e para elas representarem com uma mímica o que acharam da proposta do dia. 

22/10/2013

OBJETIVOS: Desenvolver alguns aspectos da oralidade; aprimorar a atenção, incorporar palavras novas ao vocabulário.

INTENCIONALIDADE DA AÇÃO:  A proposta tem a intencionalidade de trabalhar com a atenção dos educandos, bem como com a oralidade, imaginação, representação e a ampliação da fala.

PROPOSTA DESENVOLVIDA: Primeiramente fizemos a roda de conversa, e explicamos o que iríamos fazer durante o dia. A primeira atividade foi de jogo da memória, ao final refletimos sobre quem tinha mais pontos, menos pontos ou a mesma quantidade de pontos. Após essa atividade iniciamos as atividades de jogos rítmicos com o uso de bexigas. Ao final retornamos a roda de conversa para coletar informações sobre como as crianças avaliaram as atividades.